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2019年国家公申论优质范文阅读-《育新人

文章来源:本站原创 发布时间:2022-05-20

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  “宣传思想工作是做人的工作的,要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。”习将“育新人”作为新形势下宣传思想工作的使命任务之一,深刻阐释了培养能够担当民族复兴大任时代新人的认识论,深刻回答了提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养的方法论,成为做好新形势下宣传思想工作的有力遵循。

  第一段:开篇点题。通过习的讲话,指出:要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。

  成风化人,明德至善。育新人,就是要坚持立德树人、以文化人,建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观,提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。历史和现在都证明,只有物质文明建设和精神文明建设都搞好,国家物质力量和精神力量都增强,全国各族人民物质生活和精神生活都改善,才能培育昂扬向上、奋斗不息的精神气质,标注民族复兴、国家发展的精神坐标。

  育新人,重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。坚定对马克思主义的信仰,对社会主义和的信念,对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。“一个国家的文化软实力,从根本上说,取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”必须强化教育引导、实践养成、制度保障,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,引导全体人民自觉践行。

  第三段:分论点1──育新人,重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。坚定理想信念是育新人的重中之重。要强化教育引导、实践养成、社会保障,把社会主义核心价值观融入社会发展的方方面面。

  育新人,离不开社会的文明风尚。“蓬生麻中,不扶自直”。既要广泛开展先进模范学习宣传活动,营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围;也要大力弘扬时代新风,加强思想道德建设,深入实施公民道德建设工程,加强和改进思想政治工作,推进新时代文明实践中心建设,不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度;还要弘扬新风正气,推进移风易俗,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发乡村文明新气象。多管齐下,才能培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风气。

  第四段:分论点2──育新人,离不开社会的文明风尚。要广泛的开展活动,大力弘扬新风尚,弘扬新风正气,才能培育荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风气。

  育新人,就要关心青年成长,增强青年本领。实现中华民族伟大复兴的中国梦,广大青年生逢其时,也重任在肩。“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”必须抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子。一要爱国,忠于祖国,忠于人民;二要励志,立鸿鹄志,做奋斗者;三要求真,求真学问,练真本领;四要力行,知行合一,做实干家。青年一代有理想、有本领、有担当,才能做合格的社会主义建设者和接班人。

  第五段:分论点3──育新人,就要关心青年成长,增强青年本领。青少年任重道远,要抓住青少年价值观形成的关键时期,积极引导,勇做新时代的接班人。

  致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。牢牢把握习关于宣传思想工作的重要思想,把思想和行动统一到讲话精神上来,勇做能担当民族复兴大任的时代新人,我们就能开创宣传思想工作新局面,为党和国家事业发展提供坚强思想保证和强大精神力量。

  第六段:总结全文。我们要牢牢把握习的重要思想,勇做能担当名族复兴大任的时代新人,为党和国家的发展提供坚强思想保证和强大的精神力量。

  文章通过习的讲话,引出文章的主题:要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。青少年是实现民族复兴大任的希望,我们要牢固树立坚定的理想信念、要形成良好的社会文明风尚、要关心青年成长,增强青年本领。为党和国家事业发展提供坚强思想保证和强大精神力量。

  一、开篇点题要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责

  三、详细论证部分:(一)育新人,重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基

  一个国家的文化软实力,从根本上说,取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力;

  蓬生麻中,不扶自直;【释义:比喻生活在好的环境里,也能成为好人。出自先秦荀况《荀子劝学》:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”】

  凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深;【释义:凿井的人从挖很深的土坑开始,而成极深的井。这句话喻指从极细微的积累开始,只要坚持不懈,必然成就事业。如果轻视初始的细微积累,不屑于平日的具体努力,而企图于一朝之间突然成就大事业,大学问,那只能是白日作梦。这可用于劝学及谋事。出自北朝齐刘昼的《刘子崇学》:为山者基于一篑之土,以成千丈之峭;凿井者起于三寸之坎,以就万仞之深。】

  一要爱国,忠于祖国,忠于人民;二要励志,立鸿鹄志,做奋斗者;三要求真,求真学问,练真本领;四要力行,知行合一,做实干家;

  致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。【释义:能够使国家繁荣稳定的在人才,而能够培育成国家人才的在教化。同时他指出,从事教化职业的是老师,而教化的基础是学校的教育。出自胡瑗《松滋县学记》:致天下之治者在人材,成天下之材者在教化,职教化者在师儒,弘教化而致之民者在郡邑之任,而教化之所本者在学校。】

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